Речевая игра-импровизация

«Большие и маленькие».

Речевую игру-импровизацию подготовила музыкальный руководитель Студенова Ольга Дмитриевна.

Задача: развивать у детей способность передавать  голосом  звуки  окружающего мира.

 Оборудование: Иллюстрации с изображением большого паровоза и маленького паровозика, больших часов и маленьких часиков, большого  и  маленького колокольчика, кошки и котёнка.

Взрослый  предварительно беседует с ребёнком  о том, как гудит большой паровоз (низко, громко), маленький (тихо, высоко) и т.д.

Ребёнок создаёт небольшой мотив, частично из реплики взрослого:

 e   e   q     q   h    e  e  q    e  e  q  l l

Па-ро-воз гу-дит:  ту -у - у,    ту -у - у.

Методика проведения:

Взрослый  предварительно беседует с ребёнком  о том, как гудит большой паровоз (низко, громко), маленький (тихо, высоко) и т.д.

Ребёнок создаёт небольшой мотив, частично из реплики взрослого:

 e   e   q     q   h    e  e  q    e  e  q  l l

Па-ро-воз гу-дит:  ту -у - у,    ту -у - у.

 Взрослый: У мальчика Саши есть много разных игрушек: паровоз, паровозик, часы, часики, колокол, колокольчик, кошка, котёнок.

Однажды игрушки заспорили, у кого голос лучше. Игрушки стали петь.

Взрослый: Паровоз гудит:

реб: Ту-у-у.

Взрослый А паровозик отвечает:

реб: Ту-у-у.

Взрослый: Большой колокол звонит:

реб: Бом-бом-бом!

Взрослый: Колокольчик отвечает:

реб: Бим-бим-бим!

Взрослый: Часы стучат:

реб: Тик-тик-тик-тик.

Взрослый: Часики стучат:

реб: Тики-тики-тики-тики.

Взрослый: Кошка мурлычет:

реб: Му-ур,  му-ур…

Взрослый: А котёнок поёт:

реб: Мур-мур-мур…

Взрослый: Как ты думаешь,  чей голос понравился Саше больше? (прийти к выводу, что каждый голос хорошо по-своему).